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剧情介绍:
生物学是一门实验性学科,实验能使学生直接接触生物,并能仔细地研究生命现象,调动学生学习积极性,培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力、对实验结果做出理论上的分析和解释的能力,培养学生实事求是的科学态度。因此,生物实验是培养学生创新精神的最好机会。而研究性学习则是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式获取知识、培养能力的一种学习方式。
那么,如何从以教师为主的实验教学方式中创设让学生进行研究性学习的情境呢?在近几年的高中生物实验教学中,我们进行了有关的实践与研究,设计了一些研究性实验,设计原则是以学生为主体,让学生在遵循基本的实验操作程序的基础上,在理解实验原理的前提下,进行研究性学习,以寻求最佳的实验方法或通过研究性实验,来证明某些观点,或探求某些结论。
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